fredag 22 april 2016

Vecka 14,15,16 - utforskande ute och inne

Nu var det länge sen bloggen uppdaterades, vi ber om ursäkt för detta!

Här kommer nu ett axplock ur det som barnen varit med om de senaste veckorna.

Vecka 14 var en regnig vecka vilket barnen älskade! De kunde nästan inte slita sig när det blev dags att gå in. De öste och hällde med hjälp av spadar och hinkar. 



Något som barnen fascinerades av lite extra var regnet som rann ner genom stupröret. Till skillnad mot vattnet på marken var detta vattnet klart. Barnen satt länge tillsammans vid stupröret, fyllde sina spadar och hällde över i hinkar. Varje dag återkom de till stupröret vilket gjorde att utforskandet pågick i flera dagar. 


"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen" (Lpfö 98/10, s. 10)

Barnen utforskar även matematik och grundläggande egenskaper hos mängder, mätning och förändring, när de öser och fyller sina hinkar. 


Barnen har även skapat aktiviteter tillsammans som de upprepar ofta. Här springer de upp och nerför backen i skogsdungen. 

De hittar på alla möjliga aktiviteter, leker tillsammans och skapar vänskapsrelationer.  

"Förskolan ska ta tillvara på barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen" (Lpfö 98/10, s. 12)

När det blev sol och torrt ute då fick barnen möjlighet att måla utomhus, det var väldigt uppskattat. 


Vi har även utnyttjat gården som ligger mittemellan stora och lilla gården, där kan barnen gräva och leka tillsammans i det lilla huset.


De kan även gunga och åka i den stora rutschkanan. 


Ett barn tar initiativ att rulla en bil nedför kanan och de andra hakade på. De utforskade matematiska begrepp som hastighet och lutning. 

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar" (Lpfö 98/10, s. 10)


Vi har ätit mellanmål ute och varit mycket i vår skogsdunge både på för- och eftermiddagar. 


Barnen får aldrig nog av allt som går att utforska där! 


Här lade ett barn upp kottar på en lång rad och räknade dem, kompisarna blev inspirerade och hakade på. 

Nu börjar äntligen spindlar, snäckor och andra smådjur att komma fram. Barnen fascineras av allt som rör sig och vill gärna använda burken där man kan se djuren i förstoring. Vi pratar även om att man måste vara försiktig med djuren och släppa tillbaka dem i naturen direkt efter man har tittat på dem. 

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö" (Lpfö 98/10, s. 8)


Inne har vi bland annat läst och pratat kring böcker, barnen får berätta vad de ser i bilderna. 

Barnen tar nu själva initiativ till att måla spindlar, här med oljekritor. 

Barnen tittar på naturmaterialet som ligger i kuben.

Under ett projekttillfälle arbetade barnen med lera, sugrör, piprensare och pärlor. Några gjorde spindlar och ett barn skapade olika figurer med sin lera. Först var det en snögubbe, sen blev det en kanin som omformades till en katt, sen en uggla och till sist två bilar. Barnet verkade själv förundras över hur figurerna uppstod när leran omformades.

De som gjorde spindlar hade sitt fokus på att räkna benen och jämföra storleken på dem. Det var tydligt hur deras matematiska tänkande tog olika vägar. Ena barnet räknade på sitt modersmål och andra barnet härmade, sen räknade de på svenska. För att beskriva sina spindlar använde de jämförelseord som stor och liten. 

De använde bilder på föräldrarnas spindlar som inspiration när de skapade. Ena barnet skapade en hel spindelfamilj med pappa, mamma och lillebror.




Vecka 16 avslutades med en utflykt till biblioteket tillsammans med Gullvivan och Violen. 



Trevlig helg från oss på Näckrosen!

fredag 8 april 2016

Gårdsfixardagen 26/4

INBJUDAN 


Varmt välkomna till förskolans gårdsfixardag tisdagen den 26e april! 

Detta är en dag där pedagoger, föräldrar och barn tillsammans gör fint och fixar på vår förskolegård. Det är också ett tillfälle för er föräldrar att vara delaktiga i något som får en positiv och direkt påverkan på era barns utemiljö. Vi har planerat för en trevlig dag tillsammans, där ni både hinner träffa andra föräldrar, hjälpa till vid de olika stationer som kommer att finnas, samt äta varmkorv och mingla tillsammans med era barn. 

Dagen startar 14.30 och avslutas ca 17.00. 
Ni är välkomna så fort ni har möjlighet!  

Exempel på uppgifter för dagen är:

  • vända sand i sandlådor och kring rutschkanor
  • kratta löv 
  • sopa grus och sand
  • rensa bland sandleksaker
  • rensa ogräs och fylla på med jord i rabatterna 
  • göra iordning en odlingsplats
  • bygga en bil (enligt bild nedan)

Så fundera redan nu vad just du kan tänka dig att bidra med!

Vi efterlyser även lite olika material som vi samlar in under dagen. På inspirationsbilderna nedan kan ni få en uppfattning om vad vi tänker göra med materialet:

  • kastruller och stekpannor
  • köksredskap
  • ratt till bil
  • stolsitsar i plast eller trä
  • lastpallar
  • plaströr
  • trattar
  • cykelhjul
  • bildäck
  • plåtburkar
  • plexiglas

Slutligen undrar vi om det finns någon förälder som har tillgång till och kan hantera en motorsåg? Vi skulle nämligen vilja göra stubbar av de fallna träden som finns på stora gården. Informera gärna oss i förväg om du kan bidra med detta! 






fredag 1 april 2016

Vecka 12 & 13 - påskveckorna

Vi har haft två händelserika veckor på förskolan trots att de varit lite kortare än vanligt. 

Vecka 12 inleddes med något väldigt spännande, kan ni gissa vad barnen tittar på? 



En spindel så klart! Nu vet hela förskolan om vårt brinnande intresse för spindlar, så när Tussilago hittade en spindel med spindelnät i en hink ute, visste de vilka som skulle bli extra glada att få titta på den! Vi satte ner hinken i en genomskinlig kub så att vi kunde titta lite försiktigt på spindeln utan att förstöra nätet som täckte hela hinken. 

Barnens reaktioner:
-Skratt (klappar händerna)
-Spindeln klättrar där inne
-Läskig spindel
-Spindelnät


När alla fått titta på spindeln släppte vi ut den i skogen och barnen konstaterade att spindeln nu fick komma tillbaka till sina kompisar och sin mamma och pappa. 


Senare under veckan promenerade vi med hela gruppen till de stora spindelnäten uppe på berget. 


Barnen klättrade i nätet, tittade på varandra och vågade mer och mer. 


-Titta jag är en stor spindel! utropade ett barn


Pedagoger och barn utforskade tillsammans! Alla som ville fick känna på hur det är att klättra som en spindel. Barnen höll koll på pedagogen och sa -akta inte ramla! 


På onsdagen hade vi påsklunch med långbord och buffé med mycket mat att välja bland.

På torsdagen blev det påskdisco tillsammans med Violens och Gullvivans barn hos oss på Näckrosen. Vi åt frukt och dansade sedan till discomusik! Barnen hoppade runt, dansade med varandra, sjöng och skrattade mycket! 


Vecka 13 inleddes ännu en gång med ett uppskattat tillskott från en annan avdelning. Smörblomman kom till oss med en linsburk med tillhörande spindel (plast) så vi kunde titta på den i förstoring. Barnen blev väldigt intresserade och började genast att utforska den tillsammans. 

-Titta spindel!

-Stor spindel!
-Läskiga ben!


Barnen tar ofta initiativ till att gå till lilla skogen, där undersöker de allt som finns. Det finns så mycket att göra i skogen, så mycket lärande som kan ske och så mycket naturmaterial, höjdskillnader och terräng att utforska. 


Skogen har också blivit en naturlig mötesplats för barnen, där de kommunicerar med varandra både med ord och med sina kroppar. De följer varandra, leker och skrattar tillsammans.  


Vi har även varit på promenad, de övar på att hålla varandra i handen och gå tillsammans. Men det finns även utrymme för att stanna upp om man ser något spännande.
Vi promenerade återigen till ett av barnens favoritställen, parken uppe på berget. Den här gången låg fokus på att leka och samspela med varandra. Här går de balansgång efter varandra och sjunger "En elefant balanserade".


Slutligen har vi fortsatt med att uppmuntra barnen till självständighet, samt att de lär sig hjälpa varandra. Vi märker att de nu själva tar initiativ att hjälpa varandra och att be kompisen om hjälp om de inte kan själva. Hallen har mer och mer blivit en plats för lärande, självkänsla, empati och vänskapsrelationer. Många barn har även uttryckt en stolthet när de kan själva eller kan hjälpa någon annan. 

Ord från hallen:
-(Kompisens namn) blev glad när jag hjälpte henne 
-Titta, kan själv!
-Jag kunde! 
-Hjälpa mig (kompisens namn)?


TREVLIG HELG önskar vi på Näckrosen!