fredag 16 december 2016

Vinter 2016

Nu är det alldeles för länge sedan bloggen uppdaterades. Vi ber om ursäkt för detta! Det är förstås mycket som har hunnit hända och ni kan se ett urval av bilder nedan.

Som vi informerat om tidigare kommer vi i början av vårterminen att övergå från bloggen till det vi kallar för Skolplattformen. På Skolplattformen får ni föräldrar egna inloggningar så ni kan gå in och se dokumentation som bara rör ert barn eller barngruppen på avdelningen. Där kommer även ni föräldrar att kunna lägga in barnens vistelsetider, frånvaro mm. Vi pedagoger håller just nu på att sätta oss in i funktionerna på plattformen så att ni föräldrar ska få en så bra introduktion som möjligt när det blir dags. Vi återkommer med mer info senare!

Vi vill här passa på att tacka er alla för en fin uppslutning på Luciafirandet, som blev en lyckad tillställning trots vädret! Vi vill även tacka för en händelserik termin och det stora engagemang och intresse för verksamheten som finns i föräldragruppen. Det är vi väldigt glada för! 

Som ni vet har höstens projektarbete handlat om ljus och skuggor vilket gått som en röd tråd genom hela verksamheten. Med utgångspunkt i fenomenet ljus har vi utforskat många olika estetiska uttryckssätt, arbetat med matematik, naturvetenskap och teknik, språkutveckling, reflektion och kommunikation, socialt samspel och samarbete.


Barnen utforskar ljus och skuggor med målarfärg och upplever med hela kroppen.


Vad händer om man målar på skuggan av en hand? Hur känns det att måla sin egen hand eller någon annans?


Barnen dokumenterar och reflekterar tillsammans, med hjälp av olika digitala verktyg.



Barnen bygger och konstruerar med hjälp av olika material och utforskar skuggorna av sina verk. 



Vi har fått en stor kub till avdelningen som vi utforskat tillsammans på olika sätt. Den kan t.e.x förvandlas till ett akvarium där barnen kan utforska projektorns sken på ett tredimensionellt sätt. Vi har även hängt upp siffror i olika färger som kastat skuggor i kuben, vilket barnen uppmärksammat. 


Färger i förhållande till ljus är något som fascinerat barnen och vi har utforskat hur färgfilter ändrar karaktär och färg ovanpå ljuskuben. 


Barnen har använt sin fantasi och skapat världar med hjälp av ljus, klossar, stenar och tyg. 


Vi har skaffat nytt material baserat på barnens intresse för färg, form, konstruktion och ljus.


Barnen har förundrats över de färgade skuggorna och hur världen förändras om man tittar på den genom färgade filter.


Barnen ser matematiska samband, mönster och former. På bilden ovan visar ett barn sitt matematiska tänkande då han parar ihop de triangelformade klossarna med "stenarna" som låg på golvet. 


Barnen samarbetar och lär av varandra i kollektiva processer. De ställs inför problem och tar hjälp av varandras kompetenser och idéer för att lösa dem. 




Utifrån barnens intresse för färg och form har de fått måla våra stora papprör/ cylindrar i olika färger för att sen utforska med hjälp av olika ljuskällor. På bilderna ovan målar barnen, på egen begäran, även nya mikrofoner till sina scenframträdanden.  



Barnen visar stort intresse och utforskar de färgade rören med ficklampor. 



Barnen utforskar färger och mönster med hjälp av en kalejdoskop-film som vi projicerar på golv och vägg. Barnen skriker och hoppar av glädje -Titta på mig! Titta på mig! när de upptäcker de olika mönstren även på sig själva. 



Intresset för sång, dans och scenframträdande har funnits med oss hela terminen och barnen inspirerar varandra att våga synas, ta plats och uppträda. 




Höstens och vinterns olika väderförhållanden har förstås också utforskats med stort intresse både i skogen och på gården. 


Barnen samlade på sig nya erfarenheter när de tog sig fram i det höga snötäcket. 



Även regnet har varit spännande att utforska, här arbetade de yngsta barnen länge med att ösa, hälla, hoppa och känna. 


Så oavsett vilket väder vi får nu till jul och nyår kommer barnen ha glädje av att komma ut och utforska sin omvärld! 

Med det önskar vi er redan nu en 
GOD JUL och ett GOTT NYTT ÅR!



söndag 23 oktober 2016

Vecka 40 och 41 - reflektion och scenframträdande

Vi vill i det här inlägget börja med att tacka alla föräldrar som kom på föräldramötet! Jättekul att det finns ett sånt stort engagemang i föräldragruppen, även hos er som tyvärr inte kunde närvara. På mailen har ni alla fått en sammanfattning av det som togs upp på mötet. 

Under vecka 40 och 41 fokuserade vi på att reflektera med barnen kring det vi gjort hittills i ljusprojektet genom att titta på bilder tillsammans och sätta upp dokumentation på väggarna. Vi uppmärksammade även barnens växande intresse för att stå på scen och uppträda, som på riktigt tagit fart under dessa veckor. Intresset började hos två barn och har spridit sig vidare i gruppen som en löpeld. Vi har även tagit vara på barnens fortsatta intresse för böcker och promenerat med barnen till biblioteket.

Nedan kan ni som vanligt se bilder och läsa om verksamheten! Vi kommer i detta inlägg även att koppla det vi gjort till förskolans läroplan, där vi markerar citat "på detta sätt"


Under reflektionen berättade ett barn vilka kompisar som var med på bilderna som låg på golvet, hon pekade sedan på varje bild medan hon räknade -12345!


Vi tittade på bilderna tillsammans.
-Vad ser ni på bilden? frågade pedagogen
-E de skugga? frågade ett barn som svar
-Ja precis det är era skuggor! svarade pedagogen
-Skuggor, skuggor svarade barnet

"Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp" Lpfö 98/ 10, s. 10)


Under reflektionen pratade barnen mycket om vilka kompisar de kunde se på bilderna. Ett barn pekade först på en bild av ett barn och sen på samma barn som nu också satt bredvid honom, han upprepade kompisens namn medan han pekade fram och tillbaka på bilden och på kompisen. Han verkade fascineras av tanken på att hans kompis fanns både bredvid honom och på bilden som han höll i handen. 


Som en del i reflektionen fick barnen vara med och välja vart vi skulle sätta upp bilderna. Ett barn sorterade bilderna efter liggande och stående format. De stående bilderna som hon kategoriserade som "stor" placerades för sig och de liggande bilderna ("liten") blev grupperade på ett annat ställe.  Detta är ett tydligt exempel på ett barns matematiska tänkande där hon arbetar med sortering och jämförelse. 

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang" (Lpfö 98/10, s. 10)


Som ni kunde läsa ovan har ett intresse för sång, musik och scenframträdande vuxit fram i gruppen, vilket vi förstås tagit vara på. Detta kan sägas vara vårt sidoprojekt som också ska få ta stor plats i verksamheten. Det började utomhus med att två barn bad att få lyssna och titta på youtube-videos med två olika scenframträdanden. Den ena är två barn som står på scen i en tv-show och sjunger "You raise me up" https://www.youtube.com/watch?v=HeUJ4Y-XOeY och den andra videon är gruppen Dolly Style som uppträder på melodifestivalen med sin låt "Rollercoaster"  https://www.youtube.com/watch?v=XlFypQLuWic 
Titta gärna hemma med era barn och se deras reaktioner! 

Barnen ville också stå på scen och ha mikrofoner så de ställde sig på borden vid sandlådan med spadar som mikrofoner. De har nu uppträtt flera gånger i veckan den senaste tiden. Även inne vill barnen titta på klippen och sjunga med. Barnen har varit kreativa i sina val av mikrofoner där maracas har varit det mest populära alternativet. Det uppstod dock ett problem när fler barn ville vara med eftersom mikrofonerna inte räckte till. Vi pedagoger föreslog då att barnen kunde tillverka egna mikrofoner, vilket barnen nappade på.

"Barnens nyfikenhet, företag­samhet och intressen ska uppmuntras och deras vilja och lust att lära ska stimuleras" (Lpfö 98/10, s. 6)



De valde färger som de målade sina mikrofoner med, tillverkade av hushållsrullar och frigolitbollar.




När de målat klart limmade vi ihop bollarna med rullarna och sen blev barnen tvungna att vänta till nästa dag för att kunna använda dem. Vi fotade mikrofonerna när de stod på tork och projicerade bilden på stora skärmen, barnen sprang då genast fram till skärmen och hoppade glatt framför sina mikrofoner, förväntansfulla inför att få använda dem. 

"Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal­ och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande" (Lpfö 98/10, s. 7) 



Sen blev det äntligen dags att använda dem på scenen! Mikrofonerna har nu använts flitigt sen dess, de har gått sönder, lagats och använts igen. Intresset svalnar aldrig, snarare tvärtom! 



Andra intressen i gruppen är att arbeta med geometriska former och färger. Vi har gjort iordning ett matematik-material som barnen kan använda för att benämna färg och form, para ihop och sortera de olika formerna och färgerna. Detta är ett material som barnen brukar fråga efter och som skapats utifrån deras intresse.

"Arbetslaget ska utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik" Lpfö 98/10, s. 11)


Något annat som lockar barnen mycket är att arbeta med play-doh, även här använder de geometriska former som de stansar ut i degen. De formar degen med sina händer och med olika verktyg och lär känna materialet både med huvud och kropp - bodymind. 



På fredagen vecka 41 tog vi med oss barnen till biblioteket eftersom de flesta fortfarande visar ett stort intresse för böcker och att läsa. 

"Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och upp­muntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen" Lpfö 98/10,  s. 7) 


Några barn uppmärksammade att det fanns bokstäver på lådorna där böckerna stod.  


Vi läste tillsammans och några barn prövade att lägga pussel.


Barnen visade stort intresse och glädje över att få botanisera fritt bland bibliotekets böcker! Kanske kan även ni föräldrar ta med era barn dit:) 


Vi avslutar även detta inlägg med kompisar på promenad!